校园绿化短视频制作发电的校园！校园绿化最优解！学生化身项目经理解决现实问题

用户投稿 2025年09月03日 13:45:02 25 0

发电的校园！校园绿化最优解！学生化身项目经理解决现实问题

南都讯项目式学习是目前中小学校核心素养培养的一个重要抓手。12月3日上午，广州市番禺区跨学科项目式学习专项研讨会在广州市星执学校举办，研讨会由广州市番禺区教育局、广州市番禺区教师进修学校（广州市番禺区教师发展中心）主办，广州市星执学校承办。

番禺区跨学科项目式学习研讨会。

《新课程跨学科项目式学习的设计与实施》首发

本次研讨会聚焦跨学科项目式学习主题，旨在落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，加强综合课程建设，共同探索跨学科项目式学习的实施路径，为打造番禺区“融·乐”课堂新范式赋能。研讨会现场还举行了研究成果发布会，由广东教育出版社出版的专著《新课程跨学科项目式学习的设计与实施》首发，该书是星执学校对跨学科项目式学习（PBL）领域探索与实践的总结，更是对“五育融合，培育全人”这一办学理念的深刻诠释。

与会者聚精会神地观看听讲。

星执学校“聚焦核心素养跨学科项目式学习实践课程”总设计者和主持人、广东省教育研究院原教研员、教授黄志红通过视频分享，带领与会人员回顾星执学校两年来的研究过程，共同见证该校丰富的研究成果。随后，黄志红教授做题为《设计和实施“跨学科项目式学习实践课程”的要则》的专题讲座，阐述跨学科项目式学习的设计和实施要素，并结合实践经验，给出很多具有指导性的框架模板，以及理论指导。

广东省教育研究院原研究员黄志红教授做报告。

面向真实世界的学习项目

开展项目式学习，项目主题的确定至关重要。设计一个好的项目主题，需要学生具有提出问题的意识和能力，能提出有研究价值和实践意义的问题，并在若干问题中选择和确定一个好的问题，然后再把这个好问题转化成一系列驱动性的问题。

好的项目主题从何而来呢？南都记者从研讨会现场了解到，好的项目主题来源于生活，不仅需要与真实世界联系起来，更要与学生的真实收获和内心世界联系起来，并从学生的需要出发。这项目式学习上，学生们化身“项目经理”，一步步地从问题中寻找最优解。

学生们做项目式学习的分享。

如《校园节能器探秘》以光伏发电为核心知识，融合地理、信息和劳动学科进行课程的开发与实践。学生通过观察、学习和了解星执学校光伏发电站发电原理，结合广州一年四季的太阳光照射角、照射强度等变化，提出改进校园光伏发电效率方案并动手制作简易改良版光伏发电设备。《校园绿化最优解》以数学为核心，融合语文、美术、信息技术等多门学科，培养学生发现问题，探究问题，让学生通过实地科学地测量，为学校绿化策划出属于孩子们的最优方案。“如何选择最合适的国际游学项目？”成为很多学生与家长的苦恼。《国际文化游学方略》围绕学生及家长感兴趣的项目开展项目式学习，让学生深层次了解不同国际文化背景、历史知识、地理状况等，自主阅读，查阅资料，辩证研讨，开发或推荐国际游学项目，提升学生的综合能力。

学生们做项目式学习的分享。

此外，番禺是广府文化的重要发源地，星执学校开设了粤语、粤剧、岭南舞蹈、武术、美术等富有岭南特色的艺术校本课程。在“广府文化与艺同行”项目式课程分会场上，粤曲、粤剧、粤语小品、咏春、南拳、英歌舞、钱鼓舞轮番登场，赢得大家的阵阵掌声。这是该校艺术校本课程项目化的集中体现。通过富有岭南特色的艺术校本课程，在学生心中种下传承和保护传统文化的责任与担当，给现场听众带来了启迪。

采写：南都记者梁艳燕通讯员李瑞琴李小萍

孩子们的奇思妙想如何从施工图变成实景图，首批上海市儿童友好学校有哪些巧思

这学期，闵行区文来实验学校校园里有了新变化：操场的一角安装了三个蹦蹦床，每天“跳呀跳呀跳”成了孩子们的欢乐时光；露天过道改造成节气艺术长廊，不仅防晒遮雨，还是“四季色彩区”。在这里，“追光影、找色彩”感悟季节变化活动，成了小伙伴都想玩的游戏；体育馆里还新添了攀岩墙，篮球场和足球场上的“智慧体育”设施，激励同学们勇于挑战自我……让每个孩子喜欢学校，不仅要站在儿童的视角，还要主动聆听学生的声音，更要让他们看到自己的一个个愿望在慢慢实现，在每天的校园生活中体验成长的快乐，营造适合孩子发展的“成长生态圈”。

近日，首批上海市儿童友好学校61所试点校名单公布。到2025年，全市建设不少于100所儿童友好学校试点校，争取2028年全市60%以上学校达到建设要求，2030年全市90%以上学校达到建设要求，2035年完成儿童友好学校建设任务。走进校园，儿童友好学校有哪些巧思？

【让“儿童参与”成为可能】

文来实验学校一份少代会提案中，有学生提出因为地理位置原因，去文化场馆学习观摩的机会较少。用什么方式解决这个问题？经过反复调研，学校在校园图书馆中引入博物馆资源，让“图书馆”变身“文博馆”。

小变身，大快乐。从此，孩子们不出校门就可以在真实的场景中，了解学习历史，获得文化艺术熏陶。八年级学生王思腾说，有了这个场馆，中午来看一看、学一学。“各位来宾，欢迎来到文博馆……”“老师，我想把编钟作为‘茉莉花’这首民歌的伴奏乐器……”同学们还化身小小设计师、文化讲解员、小小探究员，共同参与学校的文化空间打造，陈列文物复制品，讲述文物里的中国。“空间变身，让‘儿童参与’成为可能；角色扮演，让儿童主体意识更明显。”文来实验学校校长朱君说。

文来实验学校攀岩墙，激励孩子们勇于挑战自我。

校园里，这样的“空间变身”案例还有很多。这学期，学校教工活动区域开辟了学生乒乓球室。每到课间或课后服务时间，经常会上演师生乒乓对抗赛，传来阵阵欢呼声。原来，原先的乒乓球台在室外，一到雨天学生就没法玩。喜欢打乒乓的学生给校长信箱中写了建议信，向学校提出申请，能否设置室内乒乓室。学校讨论后决定，在原先的教工活动区域增加四张学生乒乓球台，向全校学生开放。从此，这块地方就成了学生运动健身的开心一角。

【打造“一米视角”教育空间】

松江区泗泾第五小学探索符合儿童发展的环境空间，以“一米视角”打造教育空间。学校在校内开辟了一片劳动教育实践基地。这片近300平方米的茶园里，种植了2000余株茶树，采用迷宫式的排布设计，让种茶、采茶更有乐趣。松鼠是学校的吉祥物，自规划设计之初，学校尊重并采纳了儿童的意见和想法，将他们的需求和想象融入设计中，茶园也有了一个好听的名字——松鼠茶园。同学们参与种茶、采茶、制茶、品茶、学茶艺等实践活动，了解学习中国茶文化，培养劳动意识。学校还开发了“茶叶制作”“土壤改良探究”“自主灌溉系统开发”“茶文创手工坊”等延伸拓展课程，通过“茶养护”“茶文化”等学习内容，使学生了解传承传统文化，在跨学科学习中感受“小茶农”的快乐。

松江区泗泾五小“松鼠茶园”。

松江区泗泾五小“小茶农”们。

“校园是汲取知识的乐园，更是充满趣味与欢乐的天地，让孩子们做一回快乐的‘小主人’，将他们的想法和愿望融入办学过程与环境创建中。”泗泾五小校长倪捷说。去年，学校充分听取学生意见，建成了一处下沉式圆形场地“帐篷营地”，合抱式的空间融表演、观摩、交流于一体。课堂中，老师预留充足时间引导儿童充分表达，收集儿童的建议与意见，鼓励同学们自起班名、自立班训、自建班级公约等。学校的“仁爱小镇”有9间功能教室，打造无边界课堂。云听天下、电子科技、创意手工、头脑奥林匹克创新活动、3D打印、编程设计等丰富又好玩的课程，为学生提供跨学科学习。

【让每个孩子绽放自己的光彩】

什么样的学校是儿童友好学校？黄浦区蓬莱路第二小学校长余祯说，学校能站在儿童的视角创设校园环境，开设和实施课程；老师能站在孩子的视角换位思考，成为孩子的朋友；学生能自由表达想法、自由享受学习，眼睛里始终有光，这样的学校就是儿童友好学校。

学校“蓬莱小镇”小镇长倡议在学校范围成立“小镇议事厅”——一个由“小镇民”集体民主讨论协商决策小镇大事小事的平台。“如果双休日被父母排满了，该怎么办？”……每次活动，孩子们可以就一个议题展开交流讨论，集体建言献策。

在七宝实验小学，孩子们对话身边的政协委员，在他们的指导下，写出一份份提案，成为校园环境的“美化师”。上学年，学校“乐娃议事厅”收到85份学生提案，孩子们关注校园绿化问题，如“关于增加以中草药绿植的花香校园建设的建议”“关于开设乐孩子课程体系之花香润童心系列课程”等，“乐孩子的生物笔记”“雨水管下的种植地”就这样创建起来。孩子们在真实生活场景中学习、探索各类生活劳动技能，掌握基本生活能力。“让每一个‘摸得着’的空间都成为孩子们的‘舞台’，让每一个孩子都成为校园舞台上耀眼的主角，自信地站在校园的‘中心’，绽放属于自己的绚烂光彩。”七宝实验小学校长王瑾说。

【相关链接·儿童友好学校】

2022年，上海市政府办公厅印发《上海市儿童友好城市建设实施方案》，提出了儿童友好学校的建设任务。上海市教委于2023年发布《上海市儿童友好学校建设实施方案》，全面开展儿童友好学校建设工作。儿童友好学校建设坚持儿童优先发展，从儿童视角出发，以儿童需求为导向，以儿童更好成长为目标，提高儿童在学校学习和生活的安全感、获得感和幸福感，充分满足人民群众对优质教育资源的期盼。

栏目主编：徐瑞哲图片来源：受访学校提供

题图说明：闵行区文来实验学校蹦蹦床，成了孩子们的欢乐时光。

来源：作者：解放日报许沁